Pack 2 formations : Jeu libre + Proposition du livre

Objectifs

• Définir le jeu

• Connaitre l’évolution du jeu de l’enfant en fonction de son développement pour adapter l’accompagnement

• Identifier les compétences du tout-petit pour permettre naturellement le libre choix d’activités dans l’espace d’accueil

• Identifier les outils pratiques pour la mise en place de l’itinérance ludique

   

• Identifier toutes les dimensions de la lecture à l’enfant
• Être capable d’assurer une lecture individualisée au sein d’un groupe
• Réfléchir à l’aménagement de l’espace pour permettre de mettre les livres à disposition de l’enfant
• Être capable de choisir des livres adaptés aux tout petits en fonction de leur développement

Contenu

• Apports théoriques sur les différentes dimensions du jeu

• Démonstration des différentes étapes du jeu de l’enfant

• Réflexion sur l’aménagent des espaces d’accueil

• Comment devons-nous laisser l’enfant jouer ? Les points de vigilance, les bénéfices, les dérives

• Cas concrets permettant d’aborder les relations entre enfants lors de leur jeu et ainsi adapter la posture de l’adulte

• Apport théorique sur l’objet livre, historique et représentations
• Présentation de la posture adaptée du professionnel face à l’enfant : la façon de lire, l’intonation, le respect du choix de l’enfant, l’attitude face aux réactions de l’enfant…
• Poser la différence entre la lecture individuelle et l’activité conte plus ponctuelle. Énumérer les avantages et les inconvénients pour l’enfant des deux pratiques
• Réflexion sur l’aménagement de l’espace, où et comment proposer le livre en fonction de l’âge de l’enfant
• Lien avec les neurosciences : Ce que les recherches révèlent sur la posture de l’adulte pour favoriser l’expression des émotions et le développement du langage du jeune enfant